Abilismus-Validismus:

Unterdrückung, die Menschen mit einer körperlichen oder geistigen Behinderung erfahren, verbunden mit der Tatsache, dass die universelle Norm die eines körperlich gesunden Menschen ist. Sie wird auch als Ableismus, Handicapismus oder Fähigkeitsdiskriminierung bezeichnet.

Begleitperson:

Eine Person, die Teilnehmer (Lernende, Mitarbeiter, junge Menschen oder Jugendarbeiter) bei einer Mobilitätsaktivität begleitet, um ihre Sicherheit zu gewährleisten, ihnen in der Freizeit Unterstützung und Hilfe zu bieten und sie beim effektiven Lernen am Arbeitsplatz zu unterstützen. Im MIH-Projekt kann eine Begleitperson einen oder mehrere Lernende mit Behinderung außerhalb ihres eigenen Landes während des gesamten Mobilitätsaufenthalts oder je nach Bedarf des Lernenden für einige Tage begleiten.

Zugänglichkeit:

Zugänglichkeit ist ein weit gefasster Begriff, den wir auf jeden anwenden können. Aus der Perspektive der MIH betrachten wir sie daher als „die Qualität oder Eigenschaft von etwas, die Menschen mit Behinderungen auf gleicher Basis mit anderen Zugang zur physischen Umwelt, zu Transportmitteln, zu Informationen und Kommunikation, einschließlich Informations- und Kommunikationstechnologien und -systemen, und zu anderen Einrichtungen und Diensten, die der Öffentlichkeit offen stehen oder für sie bereitgestellt werden, sowohl in städtischen als auch in ländlichen Gebieten gewährleistet.“ (CRPD, Artikel 9, New York, 2006)

Kommunikation:

Dazu gehören Sprachen, Textdarstellung, Brailleschrift, taktile Kommunikation, Großdruck, barrierefreie Multimediainhalte sowie schriftliche, Audio- und Leichtsprachkommunikation, Kommunikation durch menschliche Leser sowie ergänzende und alternative Kommunikationsarten, -mittel und -formate, einschließlich barrierefreier Informations- und Kommunikationstechnologie. (CRPD, Artikel 2, New York, 2006)

Koordinator/Koordinierende Organisation:

Eine teilnehmende Organisation, die im Namen eines Konsortiums von Partnerorganisationen einen Erasmus+-Zuschuss beantragt. Der Koordinator hat besondere Verpflichtungen, die in der Zuschussvereinbarung vorgesehen sind. (Erasmus+-Programmleitfaden, 2023)

Digitale Barrierefreiheit:

Es bezieht sich auf das Design und die Inhaltsprogrammierung, die es allen Menschen ermöglicht, diese Inhalte wahrzunehmen, zu verstehen, zu navigieren und mit ihnen zu interagieren.

Behinderung:

„Behinderung ist das Ergebnis einer Wechselwirkung zwischen Personen mit einer Erkrankung wie Zerebralparese, Down-Syndrom und Depression sowie persönlichen und umweltbedingten Faktoren wie negativen Einstellungen, unzugänglichen Verkehrsmitteln und öffentlichen Gebäuden sowie eingeschränkter sozialer Unterstützung. Die Umgebung einer Person hat einen großen Einfluss auf die Erfahrung und das Ausmaß der Behinderung. Unzugängliche Umgebungen schaffen Barrieren, die die volle und wirksame Teilnahme von Menschen mit Behinderungen an der Gesellschaft auf gleicher Basis mit anderen oft verhindern. Fortschritte bei der Verbesserung der sozialen Teilhabe können erzielt werden, indem diese Barrieren abgebaut und Menschen mit Behinderungen in ihrem täglichen Leben unterstützt werden.“ (WHO, Behinderung (who.int))

Diskriminierung:

Jede Unterscheidung, Ausgrenzung, Einschränkung oder Bevorzugung, die auf Rasse, Kultur, ethnischer Herkunft, Staatsangehörigkeit, sexueller Orientierung, Religion, Behinderung oder anderen Merkmalen beruht, die für die betreffende Frage nicht relevant sind. (COE)

Diskriminierung aufgrund einer Behinderung:

„Es bezeichnet jede Unterscheidung, Ausgrenzung oder Einschränkung aufgrund einer Behinderung, die zum Ziel oder zur Folge hat, dass die Anerkennung, der Genuss oder die Ausübung aller Menschenrechte und Grundfreiheiten auf gleicher Basis mit anderen im politischen, wirtschaftlichen, sozialen, kulturellen, bürgerlichen oder sonstigen Bereich beeinträchtigt oder vereitelt wird. Es umfasst alle Formen der Diskriminierung, einschließlich der Verweigerung angemessener Vorkehrungen.“ (CRPD, Artikel 2, New York, 2006)

Menschlich:

Übereinkommen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen Das Übereinkommen der Vereinten Nationen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen ist ein 2006 verabschiedeter internationaler Menschenrechtsvertrag, der bekräftigt, dass alle Menschen mit Behinderungen alle Menschenrechte und Grundfreiheiten genießen müssen. (Europäisches Behindertenforum)

Gastgebende/empfangende Organisation:

Eine teilnehmende Organisation, die Studierende/Personal aus dem Ausland aufnimmt und ihnen ein Studien-/Praktikumsprogramm oder ein Programm mit Ausbildungsaktivitäten anbietet oder von einer Lehrtätigkeit profitiert. (Erasmus+-Programmleitfaden, 2023)

Inklusive Mobilität:

„Aus der MIH-Perspektive verstehen wir „Inklusive Mobilität“ als die Schaffung und Sicherung angemessener Umwelt- und persönlicher Bedingungen für Lernende mit Behinderungen, damit sie im Ausland lernen, arbeiten oder sich ehrenamtlich engagieren können, indem wir auf ihre vielfältigen Unterstützungsbedürfnisse eingehen.
Im weiteren Sinne bezieht sich dieser Begriff auf die Schaffung und Gewährleistung angemessener Bedingungen, um allen den Zugang zur Mobilität zu gewährleisten.“

Grundsätze der inklusiven Mobilität:

„Inklusive Mobilität für Lernende mit Behinderungen muss die folgenden in Artikel 3 der Menschenrechtskonvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen (CRPD), New York, 13. Dezember 2006, festgelegten Grundsätze respektieren:

1. Respekt für die inhärente Würde, die individuelle Autonomie einschließlich der Freiheit, eigene Entscheidungen zu treffen, und die Unabhängigkeit der Person;
2. Nichtdiskriminierung;
3. Vollständige und wirksame Teilhabe an der Gesellschaft und Einbeziehung in diese;
4. Respekt für die Andersartigkeit und Akzeptanz von Menschen mit Behinderungen als Teil der menschlichen Vielfalt und Menschlichkeit;
5. Chancengleichheit;
6. Zugänglichkeit;”

Geistige Behinderung:

Eine Behinderung, die den Wissens- und Kompetenzerwerb beeinträchtigt, insbesondere verschiedene neurologische Entwicklungsstörungen, die sich auf intellektuelle Prozesse, den Bildungserfolg und den Erwerb von Kompetenzen auswirken, die für ein unabhängiges Leben und soziales Funktionieren erforderlich sind. (Oxford Languages Dictionary).

Mittlerorganisation:

Dabei handelt es sich um eine Organisation, die auf dem Arbeitsmarkt oder in den Bereichen allgemeine und berufliche Bildung sowie Jugendarbeit in einem EU-Mitgliedstaat oder einem mit dem Programm assoziierten Drittland tätig ist. Sie kann Mitglied eines Mobilitätskonsortiums sein, ist aber keine Entsendeorganisation. Ihre Rolle kann darin bestehen, die Verwaltungsverfahren der entsendenden Hochschulen zu teilen und zu erleichtern und die Profile der Studierenden im Falle von Praktika besser auf die Bedürfnisse der Unternehmen abzustimmen und die Teilnehmer gemeinsam vorzubereiten. Für Lernende mit Behinderungen empfehlen wir die Unterstützung durch eine Mittlerorganisation.

Intersektionalität:

Es erkennt an, dass das Leben der Menschen von ihrer Identität, ihren Beziehungen und sozialen Faktoren geprägt ist. Diese Faktoren führen zu sich überschneidenden Formen von Privilegien und Unterdrückung, abhängig vom Kontext einer Person und bestehenden Machtstrukturen wie Patriarchat, Behindertenfeindlichkeit, Kolonialismus, Imperialismus, Homophobie und Rassismus (Hankivsky, O., 2014).

Lernvereinbarung:

Vor Beginn des Mobilitätszeitraums müssen die entsendende und die gastgebende Einrichtung gemeinsam mit dem Lernenden in einem „Lernabkommen“ die vom Lernenden zu unternehmenden Aktivitäten vereinbaren. Diese Vereinbarungen definieren die angestrebten Lernergebnisse für den Lernzeitraum im Ausland, legen die formalen Anerkennungsbestimmungen fest und listen die Rechte und Pflichten jeder Partei auf.

Sprache:

Dazu gehören gesprochene Sprachen und Gebärdensprachen sowie andere Formen nicht gesprochener Sprachen. (CRPD, Artikel 2, New York, 2006)

Jobcoach:

 Ziel eines Jobcoachs ist es, die Genesung von Menschen mit Behinderung zu erleichtern, indem er ihnen einen Übergangsweg durch die Arbeit hin zu einer Beschäftigung in einem normalen Umfeld bietet.

Neurodiversität:

„Neurodiversität beschreibt Unterschiede in der Gehirnfunktion von Person zu Person, die sich auf tägliche mentale Funktionen auswirken.“ (Armstrong T., 2011)
Es betrachtet Unterschiede in der Gehirnfunktion und im Verhalten als natürliche Manifestation der Vielfalt der Menschheit, statt sie als falsch oder problematisch zu betrachten.
Neurodiversität: Definition und Auswirkungen (Neurodiversität: Definition und Auswirkungen (verywellmind.com))”

Mentor:

Mitarbeiter, die in der vermittelnden Organisation arbeiten, unterstützen die Lernenden bei der Umsetzung ihrer Mobilitätserfahrung, erleichtern die Verwaltungsverfahren der Entsendeorganisationen und passen die Profile der Lernenden besser an die Bedürfnisse der Aufnahmeorganisationen an.

Mobilitätskoordinator:

Person, die für die allgemeine Koordinierung von Mobilitätsprogrammen in einer Entsende- oder Vermittlungsorganisation verantwortlich ist

Teilnehmer mit eingeschränkten Chancen:

Menschen mit geringeren Chancen sind Menschen, die aus wirtschaftlichen, sozialen, kulturellen, geografischen oder gesundheitlichen Gründen, aufgrund eines Migrationshintergrunds oder aus Gründen wie einer Behinderung oder Bildungsschwierigkeiten oder aus anderen Gründen, einschließlich solcher, die zu einer Diskriminierung gemäß Artikel 21 der Charta der Grundrechte der Europäischen Union führen können, mit Hindernissen konfrontiert sind, die sie daran hindern, effektiv Zugang zu den Möglichkeiten im Rahmen des Programms zu erhalten (Erasmus+-Programmleitfaden, 2023).

Persönlicher Lebensassistent:

 Die Rolle des Persönlichen Lebensassistenten besteht darin, pflegebedürftigen Menschen (älteren, behinderten oder in vorübergehenden Schwierigkeiten befindlichen Menschen) zu Hause zu helfen, indem er ihnen Hilfe bei den Aufgaben und Aktivitäten des täglichen Lebens sowie psychologische und soziale Unterstützung bietet.

Menschen mit Behinderungen:

Schließen Sie Menschen ein, die langfristige körperliche, seelische, intellektuelle oder Sinnesbeeinträchtigungen haben, die sie in Wechselwirkung mit verschiedenen Barrieren daran hindern können, gleichberechtigt und wirksam an der Gesellschaft teilzunehmen. (CRPD, Artikel 1, New York, 2006)

Vorbereitende Besuche:

Ein vorbereitender Besuch ist ein Besuch von Mitarbeitern der entsendenden Organisation bei einer potenziellen Aufnahmeorganisation mit dem Ziel, eine Mobilitätsaktivität für Lernende oder Mitarbeiter besser vorzubereiten. Jeder vorbereitende Besuch muss einen klaren Grund haben und dazu dienen, Inklusivität, Umfang und Qualität der Mobilitätsaktivitäten zu verbessern. (Erasmus+-Programmleitfaden, 2023)

Angemessene Vorkehrungen:

Damit sind notwendige und angemessene Änderungen und Anpassungen gemeint, die keine unverhältnismäßige oder unangemessene Belastung darstellen, sofern sie im Einzelfall erforderlich sind, um sicherzustellen, dass Menschen mit Behinderungen alle Menschenrechte und Grundfreiheiten gleichberechtigt mit anderen genießen oder ausüben können. (CRPD, Artikel 2, New York, 2006)

Entsendeorganisation:

Eine teilnehmende Organisation, die für die Auswahl von Studierenden/Mitarbeitern und deren Entsendung ins Ausland zuständig ist. Zu diesen Aufgaben gehören auch die Vorbereitung, Betreuung und Überwachung sowie die automatische Anerkennung des Mobilitätszeitraums. (Erasmus+ Programmleitfaden, 2023)

Mobilitätsplan unterstützen:

Es handelt sich um ein gemeinsames Dokument, das vom Lernenden und den Mentoren der Entsende- und Vermittlungsorganisationen erstellt wird. Das Dokument muss die spezifischen Mobilitätsbedürfnisse des Lernenden, empfohlene Maßnahmen und Einzelheiten zur Verantwortung für die Durchführung dieser Maßnahmen darlegen.

Tutor in der gastgebenden Organisation (Unternehmen, Verein…) :

Der Tutor in der Gastorganisation ist die Person, die im Lernvertrag als Referenzperson für die Nachverfolgung der Fortschritte und Lernergebnisse benannt ist, die während des Praktikums des Lernenden erreicht wurden.

Universelles Design:

Es bedeutet, dass Produkte, Umgebungen, Programme und Dienstleistungen so gestaltet werden, dass sie von allen Menschen so weit wie möglich genutzt werden können, ohne dass Anpassungen oder spezielles Design erforderlich sind. „Universelles Design“ schließt Hilfsmittel für bestimmte Gruppen von Menschen mit Behinderungen, sofern diese benötigt werden, nicht aus. (CRPD, Artikel 2, New York, 2006)