{"id":5242,"date":"2024-10-31T11:01:07","date_gmt":"2024-10-31T11:01:07","guid":{"rendered":"https:\/\/training-makeithappen.eu\/?page_id=5242"},"modified":"2024-11-27T08:30:21","modified_gmt":"2024-11-27T08:30:21","slug":"glossary","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/training-makeithappen.eu\/it\/glossary\/","title":{"rendered":"Glossario"},"content":{"rendered":"
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GLOSSARIO<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t
\n
\n
    \n
  • \n \n \n \n UN<\/span> <\/li>\n
  • \n \n \n \n C<\/span> <\/li>\n
  • \n \n \n \n D<\/span> <\/li>\n
  • \n \n \n \n H<\/span> <\/li>\n
  • \n \n \n \n IO<\/span> <\/li>\n
  • \n \n \n \n L<\/span> <\/li>\n
  • \n \n \n \n J<\/span> <\/li>\n
  • \n \n \n \n N<\/span> <\/li>\n
  • \n \n \n \n M<\/span> <\/li>\n
  • \n \n \n \n P<\/span> <\/li>\n
  • \n \n \n \n R<\/span> <\/li>\n
  • \n \n \n \n S<\/span> <\/li>\n
  • \n \n \n \n T<\/span> <\/li>\n
  • \n \n \n \n Io<\/span> <\/li>\n \n <\/ul>\n <\/div>\n \n
    \n\t\t \n
    \n\t\t\t\t

    Abilismo-validismo:<\/h3>

    Oppressione vissuta dalle persone che vivono con una disabilit\u00e0 fisica o mentale, legata al fatto che la norma universale \u00e8 quella di una persona sana e fisicamente abile. Viene anche definita abilismo, handicapismo o discriminazione basata sulle abilit\u00e0<\/p>

    \u00a0<\/h3>

    Persona accompagnatrice:<\/h3>

    Una persona che accompagna i partecipanti (studenti, personale, giovani o operatori giovanili) in un'attivit\u00e0 di mobilit\u00e0 per garantire la loro sicurezza, fornire supporto e assistenza durante il tempo libero, nonch\u00e9 assistere l'apprendimento efficace del partecipante sul posto di lavoro. Nel progetto MIH, una persona accompagnatrice pu\u00f2 accompagnare uno o pi\u00f9 studenti con disabilit\u00e0, al di fuori del proprio paese, durante l'intero soggiorno di mobilit\u00e0 o alcuni giorni in base alle esigenze dello studente.<\/p>

    \u00a0<\/h3>

    Accessibilit\u00e0:<\/h3>

    Accessibilit\u00e0 \u00e8 un concetto ampio che possiamo applicare a tutti. Pertanto, nella prospettiva MIH, la consideriamo come "La qualit\u00e0 o caratteristica di qualcosa che garantisce alle persone con disabilit\u00e0 l'accesso, su base di uguaglianza con gli altri, all'ambiente fisico, ai trasporti, alle informazioni e alle comunicazioni, comprese le tecnologie e i sistemi di informazione e comunicazione, e ad altre strutture e servizi aperti o forniti al pubblico, sia nelle aree urbane che in quelle rurali". (CRPD, Articolo 9, New York, 2006)<\/p>

    \u00a0<\/p>

    \u00a0<\/p> <\/div>\n\t\t \n

    \n\t\t\t\t

    Comunicazione:<\/h3>

    Include lingue, visualizzazione di testo, Braille, comunicazione tattile, caratteri grandi, contenuti multimediali accessibili, nonch\u00e9 modalit\u00e0, mezzi e formati di comunicazione scritti, audio, in linguaggio semplice, tramite lettore umano e aumentativi e alternativi, tra cui la tecnologia dell'informazione e della comunicazione accessibile. (CRPD, articolo 2, New York, 2006)<\/p>

    \u00a0<\/h3>

    Coordinatore\/Organizzazione coordinatrice:<\/h3>

    Un'organizzazione partecipante che richiede una sovvenzione Erasmus+ per conto di un consorzio di organizzazioni partner. Il coordinatore ha obblighi speciali previsti nell'accordo di sovvenzione. (Guida al programma Erasmus+, 2023)<\/p>

    \u00a0<\/p> <\/div>\n\t\t \n

    \n\t\t\t\t

    Accessibilit\u00e0 digitale:<\/h3>

    Si riferisce alla progettazione e alla programmazione dei contenuti che consente a tutte le persone di percepire, comprendere, navigare e interagire con tali contenuti.<\/p>


    Disabilit\u00e0:<\/h3>

    "La disabilit\u00e0 deriva dall'interazione tra individui con una condizione di salute, come paralisi cerebrale, sindrome di Down e depressione, con fattori personali e ambientali tra cui atteggiamenti negativi, trasporti e edifici pubblici inaccessibili e supporto sociale limitato. L'ambiente di una persona ha un effetto enorme sull'esperienza e l'entit\u00e0 della disabilit\u00e0. Gli ambienti inaccessibili creano barriere che spesso ostacolano la piena ed effettiva partecipazione delle persone con disabilit\u00e0 nella societ\u00e0 su base di uguaglianza con gli altri. Si possono fare progressi nel migliorare la partecipazione sociale affrontando queste barriere e facilitando le persone con disabilit\u00e0 nella loro vita quotidiana". (OMS, Disability (who.int))<\/p>

    \u00a0<\/p>

    Discriminazione:<\/h3>

    Qualsiasi distinzione, esclusione, restrizione o preferenza basata su qualsiasi motivo, quale razza, cultura, origine etnica, nazionalit\u00e0, orientamento sessuale, religione, disabilit\u00e0 o altre caratteristiche non pertinenti alla questione in questione. (COE)<\/p>


    Discriminazione basata sulla disabilit\u00e0:<\/h3>

    \u201cSi intende qualsiasi distinzione, esclusione o restrizione sulla base della disabilit\u00e0 che abbia lo scopo o l'effetto di compromettere o annullare il riconoscimento, il godimento o l'esercizio, su base di uguaglianza con gli altri, di tutti i diritti umani e delle libert\u00e0 fondamentali in campo politico, economico, sociale, culturale, civile o in qualsiasi altro campo. Include tutte le forme di discriminazione, incluso il diniego di accomodamento ragionevole\u201d. (CRPD, Articolo 2, New York, 2006)<\/p> <\/div>\n\t\t \n

    \n\t\t\t\t

    Umano:<\/h3>

    Convenzione sui diritti delle persone con disabilit\u00e0 La Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilit\u00e0 \u00e8 un trattato internazionale sui diritti umani adottato nel 2006 che ribadisce che tutte le persone con disabilit\u00e0 devono godere di tutti i diritti umani e delle libert\u00e0 fondamentali. (European Disability Forum)<\/p>

    \u00a0<\/h3>

    Organizzazione ospitante\/ricevente:<\/h3>

    Un'organizzazione partecipante incaricata di accogliere studenti\/personale dall'estero e di offrire loro un programma di studio\/tirocinio o un programma di attivit\u00e0 formative, o di beneficiare di un'attivit\u00e0 di insegnamento. (Guida al programma Erasmus+, 2023)<\/p> <\/div>\n\t\t \n

    \n\t\t\t\t

    Mobilit\u00e0 inclusiva:<\/h3>

    \u201cNella prospettiva MIH, consideriamo la \u201cmobilit\u00e0 inclusiva\u201d la creazione e la garanzia di condizioni ambientali e personali adeguate per imparare, lavorare o fare volontariato all\u2019estero per studenti con disabilit\u00e0, affrontando le loro diverse esigenze di supporto.
    In senso pi\u00f9 ampio, questo termine si riferisce alla creazione e alla garanzia delle condizioni adeguate per assicurare a tutti l\u2019accesso alle mobilit\u00e0.<\/p>

    \u00a0<\/h3>

    Principi di mobilit\u00e0 inclusiva:<\/h3>

    \u201cLa mobilit\u00e0 inclusiva per gli studenti con disabilit\u00e0 deve rispettare i seguenti principi stabiliti nella Convenzione umana sui diritti delle persone con disabilit\u00e0 (CRPD), articolo 3, New York, 13 dicembre 2006:

    1. Rispetto della dignit\u00e0 intrinseca, dell'autonomia individuale, compresa la libert\u00e0 di fare le proprie scelte, e dell'indipendenza delle persone;
    2. Non discriminazione;
    3. Partecipazione e inclusione piena ed effettiva nella societ\u00e0;
    4. Rispetto per la differenza e accettazione delle persone con disabilit\u00e0 come parte della diversit\u00e0 umana e dell'umanit\u00e0;
    5. Uguaglianza di opportunit\u00e0;
    6. Accessibilit\u00e0;\u201d<\/p>

    \u00a0<\/h3>

    Disabilit\u00e0 intellettiva:<\/h3>

    Una disabilit\u00e0 che compromette l'acquisizione di conoscenze e competenze, in particolare una qualsiasi delle varie condizioni neuroevolutive che influenzano i processi intellettuali, il rendimento scolastico e l'acquisizione delle competenze necessarie per una vita indipendente e il funzionamento sociale. (Oxford Languages Dictionary).<\/p>

    \u00a0<\/p>

    Organizzazione intermediaria:<\/h3>

    Si tratta di un'organizzazione attiva nel mercato del lavoro o nei settori dell'istruzione, della formazione e del lavoro giovanile in uno Stato membro dell'UE o in un paese terzo associato al Programma. Pu\u00f2 essere membro di un consorzio di mobilit\u00e0, ma non \u00e8 un'organizzazione di invio. Il suo ruolo pu\u00f2 essere quello di condividere e facilitare le procedure amministrative degli istituti di istruzione superiore di invio e di abbinare meglio i profili degli studenti alle esigenze delle imprese in caso di tirocini e di preparare congiuntamente i partecipanti. Per gli studenti con disabilit\u00e0, raccomandiamo il supporto di un'organizzazione intermediaria.<\/p>

    \u00a0<\/h3>

    Intersezionalit\u00e0:<\/h3>

    Riconosce che le vite delle persone sono plasmate dalle loro identit\u00e0, relazioni e fattori sociali. Questi si combinano per creare forme intersecanti di privilegio e oppressione a seconda del contesto di una persona e delle strutture di potere esistenti come il patriarcato, l'abilismo, il colonialismo, l'imperialismo, l'omofobia e il razzismo (Hankivsky, O., 2014)<\/p>

    \u00a0<\/p> <\/div>\n\t\t \n

    \n\t\t\t\t

    Contratto di apprendimento:<\/h3>

    Le istituzioni di invio e di accoglienza, insieme allo studente, devono concordare le attivit\u00e0 che lo studente dovr\u00e0 svolgere in un "Learning Agreement" prima dell'inizio del periodo di mobilit\u00e0. Questi accordi definiscono i risultati di apprendimento target per il periodo di apprendimento all'estero, specificano le disposizioni di riconoscimento formale ed elencano i diritti e i doveri di ciascuna parte.<\/p>

    \u00a0<\/h3>

    Lingua:<\/h3>

    Include le lingue parlate e dei segni e altre forme di lingue non parlate. (CRPD, articolo 2, New York, 2006)<\/p> <\/div>\n\t\t \n

    \n\t\t\t\t

    Consulente del lavoro:<\/h3>

    \u00a0L'obiettivo di un jobcoach \u00e8 facilitare il recupero delle persone con disabilit\u00e0 offrendo loro un percorso di transizione attraverso il lavoro e verso l'occupazione in un ambiente ordinario.<\/p>

    \u00a0<\/p> <\/div>\n\t\t \n

    \n\t\t\t\t

    Neurodiversit\u00e0:<\/h3>

    \u201cLa neurodiversit\u00e0 descrive le differenze nelle funzioni cerebrali da persona a persona che influenzano le funzioni mentali quotidiane\u201d. (Armstrong T., 2011)
    Accoglie le differenze nelle funzioni cerebrali e nel comportamento come una manifestazione naturale della variet\u00e0 umana, anzich\u00e9 vederle come sbagliate o problematiche.
    Neurodiversit\u00e0: definizione e impatto (Neurodiversit\u00e0: definizione e impatto (verywellmind.com))\u201d<\/p>

    <\/div>\n\t\t \n
    \n\t\t\t\t

    Mentore:<\/h3>

    Personale che lavora nell'organizzazione intermedia per supportare l'implementazione dell'esperienza di mobilit\u00e0 degli studenti, facilitare le procedure amministrative delle organizzazioni di invio e adattare meglio i profili degli studenti alle esigenze delle organizzazioni ospitanti.<\/p>

    \u00a0<\/h3>

    Coordinatore della mobilit\u00e0:<\/h3>

    Responsabile del coordinamento generale dei programmi di mobilit\u00e0 in un'organizzazione di invio o intermediaria<\/p> <\/div>\n\t\t \n

    \n\t\t\t\t

    Partecipante con minori opportunit\u00e0:<\/h3>

    Per persone con minori opportunit\u00e0 si intendono le persone che, per motivi economici, sociali, culturali, geografici o di salute, per un background migratorio, o per motivi quali disabilit\u00e0 e difficolt\u00e0 educative o per qualsiasi altro motivo, compresi quelli che possono dar luogo a discriminazione ai sensi dell'articolo 21 della Carta dei diritti fondamentali dell'Unione europea, incontrano ostacoli che impediscono loro di avere un accesso effettivo alle opportunit\u00e0 previste dal programma (Guida al programma Erasmus+, 2023)<\/p>

    \u00a0<\/h3>

    Assistente alla vita personale:<\/h3>

    \u00a0Il ruolo dell'Assistente personale \u00e8 quello di aiutare le persone non autosufficienti (anziani, disabili, malati o in difficolt\u00e0 temporanee) a casa, fornendo loro assistenza nelle attivit\u00e0 e nei compiti della vita quotidiana, nonch\u00e9 supporto psicologico e sociale.<\/p>

    \u00a0<\/h3>

    Persone con disabilit\u00e0:<\/h3>

    Includere coloro che hanno disabilit\u00e0 fisiche, mentali, intellettuali o sensoriali a lungo termine che, in interazione con varie barriere, possono ostacolare la loro piena ed effettiva partecipazione alla societ\u00e0 su base di uguaglianza con gli altri. (CRPD, articolo 1, New York, 2006)<\/p>

    \u00a0<\/h3>

    Visite preparatorie:<\/h3>

    Una visita preparatoria \u00e8 una visita a una potenziale organizzazione ospitante da parte del personale dell'organizzazione di invio con lo scopo di preparare al meglio un'attivit\u00e0 di mobilit\u00e0 per studenti o personale. Ogni visita preparatoria deve avere una motivazione chiara e deve servire a migliorare l'inclusivit\u00e0, la portata e la qualit\u00e0 delle attivit\u00e0 di mobilit\u00e0. (Guida al programma Erasmus+, 2023)<\/p>

    <\/div>\n\t\t \n
    \n\t\t\t\t

    Sistemazione ragionevole:<\/h3>

    Significa modifiche e adattamenti necessari e appropriati che non impongano un onere sproporzionato o eccessivo, ove necessario in un caso particolare, per garantire alle persone con disabilit\u00e0 il godimento o l'esercizio, su base di uguaglianza con gli altri, di tutti i diritti umani e delle libert\u00e0 fondamentali. (CRPD, articolo 2, New York, 2006)<\/p>

    \u00a0<\/p> <\/div>\n\t\t \n

    \n\t\t\t\t

    Organizzazione di invio:<\/h3>

    Un'organizzazione partecipante incaricata di selezionare studenti\/personale e di inviarli all'estero. Tali responsabilit\u00e0 includono anche la preparazione, il tutoraggio, il monitoraggio e il riconoscimento automatico relativi al periodo di mobilit\u00e0. (Guida al programma Erasmus+, 2023) <\/p>

    \u00a0<\/h3>

    Supporto al piano di mobilit\u00e0:<\/h3>

    Si tratta di un documento collaborativo redatto dal discente e dai mentori delle organizzazioni di invio e di intermediazione. Il documento deve delineare i dettagli delle esigenze specifiche del discente in materia di mobilit\u00e0, le azioni raccomandate e i dettagli della responsabilit\u00e0 per il completamento di tali azioni.<\/p> <\/div>\n\t\t \n

    \n\t\t\t\t

    Tutor presso l\u2019ente ospitante (azienda, associazione\u2026):<\/h3>

    Il tutor dell'organizzazione ospitante \u00e8 la persona designata nel Learning Agreement come referente per monitorare i progressi e i risultati di apprendimento conseguiti durante il tirocinio dello studente.<\/p>

    <\/div>\n\t\t \n
    \n\t\t\t\t

    Progettazione universale:<\/h3>

    Significa la progettazione di prodotti, ambienti, programmi e servizi che siano utilizzabili da tutte le persone, nella misura pi\u00f9 ampia possibile, senza la necessit\u00e0 di adattamento o progettazione specializzata. La "progettazione universale" non escluder\u00e0 i dispositivi di assistenza per particolari gruppi di persone con disabilit\u00e0, ove ci\u00f2 sia necessario. (CRPD, Articolo 2, New York, 2006)<\/p>

    <\/div>\n\t\t <\/div>\n <\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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